http://www.livroturmadamonicajovem.com.br/

Poema escrito pelo aluno Vitor Bispo dos Santos da 7ª série A da E.E. 18 de Junho. O poema foi escrito para uma atividade que solicitava a escrita de um texto descrevendo a posição da órbita da Terra no dia em que a pessoa nasceu.

"20 de julho"

Com o frio do inverno

O dia vem chegando

Depois do inverno

A primavera vem dominando

Por causa da inclinação da Terra

O dia está chegando

Entre o meio de duas estações

O grande dia está se aproximando

Nem antes do inverno

Nem depois da primavera

No hemisfério Sul

Que o grande dia está

Este grande dia

Que está para acontecer

É o grande dia que vai acontecer

20 de julho eu estou esperando você.

Vitor Bispo dos Santos

Datas Comemorativas

Algumas datas comemorativas relacionadas à leitura e escrita:

Janeiro

30 · Dia Nacional das Histórias em Quadrinhos

Fevereiro

27. Dia Nacional do Livro Didático

Março

12 · Dia do Bibliotecário
14 · Dia do Vendedor de Livros
14 · Dia Nacional da Poesia
15 · Dia da Escola

20. Dia do contador de Histórias
21 · Dia Universal do Teatro

 Abril

02 · Dia Internacional do Livro Infantil

18 · Dia Nacional do Livro Infantil
18 · Dia de Monteiro Lobato

23 . Dia Mundial do Livro e do Direito do Autor

28 · Dia da Educação

Maio

21 · Dia da Língua Nacional

Julho

25 · Dia do Escritor 

Setembro

08 · Dia Internacional da Alfabetização

Outubro

04 · Dia da Natureza
04 · Dia do Poeta
07 · Dia do Compositor 

12.  Dia Nacional da Leitura

29 · Dia Nacional do Livro

Novembro

05 · Dia da Ciência e Cultura

04 · Dia Nacional da Alfabetização

Situação de Aprendizagem coletiva

Conteúdo: Manutenção das espécies

Eixo temático : Vida e Ambiente

Habilidades: 

• Reconhecer as principais mudanças corporais que ocorrem em ambos os sexos da espécie humana durante a puberdade, com bases em textos e ilustrações;
• Reconhecer as principais características da adolescência com base em um texto.

Obs: Esse conteúdo sobre a puberdade é desenvolvido na 7ª série e retomado na 8ª série, quando se fala de hormônios sexuais e puberdade.

Estratégias e recursos da aula

Estratégias:

•  Leitura e interpretação de uma música.
•  Leitura e interpretação de uma história em quadrinhos
• Debate e discussão coletiva.

Recursos:

•  Letra da música “Não Vou Me Adaptar” de Nando Reis e Arnaldo Antunes.
• Aparelho de som para que os alunos possam ouvir a música.
• História em quadrinhos – “Homem não chora”
• Caixa de Perguntas, onde serão depositadas perguntas dos alunos referentes à puberdade, sexualidade e reprodução.

Atividades

Nesta situação de aprendizagem propomos a realização de quatro atividades. Uma delas envolve a escuta da música “Não vou me adaptar”, leitura e interpretação e debate sobre a letra. A outra atividade será realizada a partir de imagens sobre as transformações no corpo durante a puberdade. Uma história em quadrinhos onde os alunos terão de rever os valores machistas presentes na sociedade. Além disso, será utilizada a Caixa de Perguntas. “O que os alunos querem saber sobre o próprio corpo?”

• Atividade 1

Não vou me adaptar

(Letra de Nando Reis e Música de Arnaldo Antunes)

Eu não caibo mais nas roupas que eu cabia
Eu não encho mais a casa de alegria
Os anos se passaram enquanto eu dormia
E quem eu queria bem me esquecia
Será que eu falei o que ninguém ouvia?
Será que eu escutei o que ninguém dizia?
Eu não vou me adaptar, me adaptar (3x)
Eu não tenho mais a cara que eu tinha
No espelho essa cara já não é minha
É que quando eu me toquei achei tão estranho
A minha barba estava deste tamanho
Será que eu falei o que ninguém ouvia?
Será que eu escutei o que ninguém dizia?
Eu não vou me adaptar, me adaptar
Não vou me adaptar!
Me adaptar!

Interpretação da letra da música

1-   Ao ouvir a música “Não vou me adaptar”, o que você sente?

2-  Preste atenção na letra da música. Sobre o que o autor da letra está se expressando, para você? 

3-  Leia o primeiro trecho:

“Eu não caibo mais nas roupas que eu cabia
Eu não encho mais a casa de alegria
Os anos se passaram enquanto eu dormia”.

 Sobre o que autor está falando nesses versos?

4-  Leia o segundo trecho:

“Eu não tenho mais a cara que eu tinha
No espelho essa cara já não é minha
É que quando eu me toquei achei tão estranho
A minha barba estava deste tamanho”

Sobre o que autor está falando nesses versos?

5-   Você acha que a letra da música tem algo a ver com algum momento da vida que todos nós passamos?

• Atividade 2 – Transformações no corpo 

Mudanças nas meninas:

1- Crescimento em altura.

2 – Desenvolvimento dos pêlos pubianos.

3 – Alargamento dos quadris.

4 – Desenvolvimento das glândulas mamárias.

Pode ainda comentar: modificação da voz e início da menstruação.

Mudanças nos meninos:

1- Crescimento em altura.

2 – Desenvolvimento dos pêlos pubianos.

3 – Alargamento dos ombros.

4 – Crescimento e engrossamento do pênis e da bolsa escrotal.

5 – Aparecimento do “pomo de adão” ou “gogó”.

Pode ainda comentar: engrossamento da voz e capacidade de ejaculação.

• Atividade 3

Interpretação da história em quadrinhos

A) Quem você imagina que teria passado a ideia ao personagem de que “homem não chora”?

B) O que você pensa sobre o motivo pelo qual o Chico Bento chorou?

C) Para conviver em sociedade temos que seguir regras para que haja uma determinada ordem, no entanto algumas dessas regras são preconceituosas e discriminatórias, como essa de “homem não chora”. Você concorda com esta ideia?

D) Que outras regras da sociedade são preconceituosas e discriminatórias?

E) O que nós poderíamos fazer para mudar essas regras?

• Atividade 4 – Caixa de Perguntas: finalizando a aula

“O que os alunos querem saber sobre o próprio corpo?”

Avaliação

•      O aluno será observado durante todas as etapas de aplicação das diversas atividades e será avaliado conforme seu desempenho através de sua oralidade e produção escrita, respeitando seus limites e conhecimento prévio.

Recuperação

•      Será continua em sala de aula sempre que se fizer necessária.

Fonte:

·         www.portaldoprofessor.mec.gov.br

·         www.nre.seed.pr.gov.br

Viajar pela leitura.

Viajar pela leitura
sem rumo, sem intenção.
Só para viver a aventura
que é ter um livro nas mãos.
É uma pena que só saiba disso
quem gosta de ler.
Experimente!
Assim sem compromisso,
você vai me entender.
Mergulhe de cabeça
na imaginação!

Clarice Pacheco

Os verdadeiros analfabetos são os que aprenderam a ler e não lêem.

Mario Quintana

“A leitura é uma fonte inesgotável de prazer mas por incrível que pareça, a quase totalidade, não sente esta sede. “

Carlos Drummond de Andrade

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A leitura nos apresenta um novo mundo, onde está sempre pronto a ser compreendido, decifrado e interpretado. A leitura ajuda a estimular  nossa imaginação, ampliar nosso conhecimento, estimula a criatividade, desenvolve o senso critico, auxilia na escrita, compreensão e outros vários motivos.

Mas ler não é apenas isso, estamos deixando de lado um ponto importante da leitura, ler não simplesmente por obrigação e sim pelo prazer que a leitura pode nos proporcionar.

Aos poucos esse prazer encontrado na leitura foi  se esgotando devido a falta de tempo das pessoas, o “corre corre” do dia-a-dia, onde apenas procuram por capas interessantes e preferem ler somente os resumos dos livros. Mas a leitura vai além de capas e resumos, ler é abrir uma porta para outros mundos, conhecer  e explorar lugares inimagináveis, se emocionar, se apaixonar,  viver uma historia.

Leia e estimule seus alunos a conhecerem essa aventura de descobrir o que tem por  trás de uma capa interessante e uma historia resumida.

“Meus filhos terão computadores, sim, mas antes terão livros. Sem livros, sem leitura, os nossos filhos serão incapazes de escrever - inclusive a sua própria história.”

Bill Gates
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“É preciso que a leitura seja um ato de amor”

Paulo Freire

Mude...

Mude...

Mude, mas comece devagar, porque a direção é mais importante que a velocidade.
Sente-se em outra cadeira, no outro lado da mesa, mais tarde, mude de mesa.

Quando sair, procure andar pelo outro lado da rua. Depois, mude de caminho, ande por outras ruas, calmamente, observando com atenção os lugares por onde você passa.

Tome outros ônibus.
Mude por um tempo o estilo das roupas.

Dê os seus sapatos velhos.

Procure andar descalço alguns dias.

Tire uma tarde inteira para passear livremente pela praia, ou no parque, e ouvir o canto dos passarinhos.

Veja o mundo de outras perspectivas.

Abra e feche gavetas e portas com a mão esquerda.

Durma no outro lado da cama… depois, procure dormir em outra cama.

Assista a outros programas de tv, compre outros jornais… leia outros tipos de livros.

Não faça do hábito um estilo de vida.

Ame a novidade.

Durma mais tarde.

Durma mais cedo.

Aprenda uma palavra nova por dia numa outra língua.

Corrija a postura.

Coma um pouco menos, escolha comidas diferentes, novos temperos, novas

cores, novas delícias.

Tente o novo todo dia, o novo lado, o novo método, o novo sabor, o novo jeito, o novo prazer, o novo amor, a nova vida.

Tente.

Busque novos amigos. Faça novas relações.

Almoce em outros locais, vá a outros restaurantes, tome um novo tipo de bebida, compre pão em outra padaria.

Almoce mais cedo, jante mais tarde ou vice-versa.

Escolha outro mercado… outra marca de sabonete, outro creme dental… tome banho em novos horários.

Use canetas de outras cores.

Vá passear em outros lugares.

Ame muito, cada vez mais, de modos diferentes.

Troque de bolsa, de carteira, de malas, troque de carro, compre novos óculos, escreva outras poesias.

Jogue os velhos relógios, quebre delicadamente esses horrorosos despertadores.

Abra conta em outro banco.

Vá a outros cinemas, outros cabeleireiros, outros teatros, visite novos museus.

Mude.

Lembre-se de que a Vida é uma só.

E pense seriamente em arrumar outro emprego, uma

nova ocupação, um trabalho mais light, mais prazeroso, mais digno, mais humano.

Se você não encontrar razões para ser livre, invente-as. Seja criativo.

E aproveite para fazer uma viagem despretensiosa, longa, se possível sem destino.Experimente coisas novas.

Troque novamente. Mude de novo. Experimente outra vez.

Você certamente conhecerá coisas melhores e coisas piores de que as já conhecidas, mas não é isso o que importa.

O mais importante é a mudança, o movimento, o dinamismo, a energia.

Só o que está morto não muda!

(Edson Marques)

Leitura de textos científicos

Pessoal, esse vídeo da nova escola online mostra a professora Ana Lúcia Scnheider trabalhando a leitura de textos científicos com alunos não alfabetizados. Ela tem uma metodologia muito interessante de se trabalhar com os pequenos.  Vale a pena dar uma olhadinha.

                        Nossos depoimentos

Minha experiência com a leitura é de longa data, desde a mais tenra infância. Minha mãe comprou para mim uma lousa quando eu tinha 4 anos e começou a me alfabetizar. Eu adorava escrever meu nome, o nome da minha mãe, do meu pai e do meu irmão. Quando comecei a ler, fui presenteada com uma coleção de livros com histórias de princesas. Os livros eram cheios de imagens coloridas, muito atrativos  e eu logo “peguei gosto pela leitura”; comecei a ler gibis, livros infantis, revistas, tudo o que me era ofertado pela minha família. Quando entrei na escola eu já sabia ler e era muito difícil para eu esperar a professora ensinar o bê-á-bá para os coleguinhas, eu não tinha muita paciência, queria ler logo os textos da cartilha, não tinha consciência que eu era uma criança que tivera a sorte de ser estimulada tão cedo no mundo das letrinhas. Hoje continuo sendo uma pessoa que sente muito prazer em ler; tenho um gosto muito eclético, leio os mais variados gêneros textuais e principalmente gosto de incentivar as outras pessoas a lerem. Quando é aniversário ou natal, gosto de presentear as pessoas com livros, principalmente as crianças, pois acredito que a leitura por prazer é o primeiro passo para o desenvolvimento das competências leitora e escritora.

Gisele Aparecida Bonfim

Bom, a respeito da minha experiência com leitura lembro quando eu estava com 5 anos, chegava em casa com as tarefas e minha mãe pedia para uma outra vizinha me ajudar com as lições de leitura e escrita, onde naquela época não se estudava por pressão dos pais, mas por gosto mesmo, de querer aprender cada vez mais. Durante o Ensino Fundamental li poucas vezes, apenas textos que me interessavam. Quando estava no Colegial não li nenhum dos livros pedidos pelos professores, leitura já não me interessava mais...Hoje em dia leio mais, devido aos estudos na faculdade e com intenção também de melhorar minha escrita, onde tenho dificuldades de expressar minhas ideias e opiniões através da escrita. Com meus alunos procuro textos de diversas formas e linguagens relacionado a Ciências no qual desperte o interesse da leitura por todos.

Rosimeire da Silva de Jesus

Bom, o meu primeiro contato com a leitura e escrita aconteceu quando eu tinha 11 anos de idade, pois entrei atrasada na escola. Tive uma certa dificuldade se comparada com outros, mas hoje adoro ler apesar do pouco tempo.

VALERIA YUMIKO MIZUKI BARAUNA

Olá, sejam bem-vindos ao blog Ciências e Leitura!

Este blog foi criado por professores de Ciências  - que fazem parte de um programa de formação a distância de educadores -  e tem por finalidade o aprimoramento das competências leitora e escritora dos alunos através da reflexão da ação docente e da integração e familiarização destes com os recursos computacionais e ferramentas digitais. 

Nosso blog é formado pelas professoras:

• Gisele Aparecida Bonfim
• Lorrayne Fernandes do Nascimento
• Rosimeire da Silva de Jesus
• Valéria Yumiko Mizuki Barauna
• Ariane Marlen Marques Vieira